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    学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。几年来,我校认真贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,育人为本的办学方向,确立了“全面规划,整体推进,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,拓宽了德育工作渠道,提高了德育工作的针对性、实效性和主动性,取得了良好的效果。德育特色工作具体情况如下:    
    一、健全、完善学校德育工作运行机制。    学校积极倡导全员育人。建立了德育工作网络化实施系统。一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组,指导和运筹全面工作。二是建立实施系统,形成了以政教处负责抓,年级组长协调抓,值周教师轮流抓,班主任具体抓,任课教师配合抓,学生会协助抓的德育工作网络化实施系统。三是软件系统,制定、完善了一系列规章制度,使工作有章可依、有规可循。  
    二、依托学校特色建设,大力推进养成教育   德育工作最重要的任务就是学生习惯的养成。养成教育虽不是德育的全部,但却是德育中最“实”的部分,是看得见、摸得着的,它是德育的质的指标。为此,学校上下达成共识,一定让学生养成良好的习惯。    
    1、实施低起点切入,将养成教育融入到学校的各项活动中,使学生在参与活动中得到潜移默化的教育。每个学期初,学校都要制订明确的德育目标、计划。组织诸如报告会、演唱会、诗歌朗诵会等群体性强的活动,培养学生的爱国、民族精神、诚信、法律意识,提高学生遵纪守法的自觉性,努力实现“不求人人成才,但求人人成人”的教育目标。  
    2、抓好主题班会这一德育阵地,强化学校德育建设    主题教育对学生思想觉悟提高、行为习惯养成起着不可低估的作用,主题班会的开展能提高学生的综合素质。近几年来,学校开展“文明礼仪”、“尊师敬长” 、“珍爱生命”“学会感恩”等为主题的系列活动。为使每项活动收到预期目的,我们对各班举办的主题班会的过程、形式和内容进行了规范,学校定期进行检查。通过这样的教育,学生从内心深处受到了心灵的触动,使学生在生动活泼的形式中受到了教育,在潜移默化中得到了提高。    
    3、开展文明学生评比活动,规范学生发展性评价    
    1)学校统一进行优秀班级评比,开展争当文明学生活动,提高学生参与养成教育的积极性。    
    2)学校定期对星级少年进行表彰。  
    三、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用    校园环境是学校的窗口。优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量。我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、阅览室、活动室等,并让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。为强化学生的养成教育,政教处结合校园卫生建设做了大量工作,制定了教室、卫生区评比标准,每天坚持“早、午、晚”三扫,学生在参加创建洁净校园环境建设的活动中,得到了教育,同时也懂得了尊重他人的劳动成果。另外,我校的带班领导和值周教师工作也扎实有效,每天二十四小时都有带班领导和值周教师值班。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和有关学生养成教育方面国旗下讲话等。以上活动都充分体现了学生参与的全体性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。    
    四、形成家庭,学校教育网络,巩固学生养成教育    良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站,对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。我校在充分认识到家庭教育的重要性的同时,专门成立了家长学校,建立了家长学校组织,制定了家长学校的相关制度,定期开展家教知识的培训,帮助家长学习新的教育理念,改进教育方法和教育手段。学校定期召开家长座谈会,不断创新家长学校的工作机制,实施家校互动,共同改善教育环境。几年来,学校开展了“争做合格家长、培养合格人才”等活动;邀请家长座谈并参与学校的教育教学活动和管理,加强家校之间的沟通和相互支持,共同做好德育工作。  
    今后,我校要结合小学德育工作的新情况、新问题,结合学生的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者而不懈努力。
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